Con la creación de este blog me gustaría compartir con otros estudiantes de magisterio , futuros docentes y todo aquel que le guste tanto la enseñanza como a mí todas las experiencias , críticas del complejo mundo de la enseñanza.
El día que me hice mi blog para la asignatura de NNTT, pensé en numerosos nombres pero al final decidí elegir " El Camino De La Enseñanza" . Ahora bien ¿ Por qué elegí este nombre? Creo que la mejor metáfora de la Educación es " Un camino". Desde que nacemos aprendemos constantemente independientemente de que estos aprendizajes sean formales o informales . Cuando comenzé esta asignatura en Octubre tomé contacto con un un nuevo camino para mí ,ya que aunque dedicaba bastante tiempo a estar en el ordenador, jamás me había preguntado qué había detrás de todo ello.
Me llevo conmigo unas nuevas herramientas, nuevos principios que espero que jamás se pierdan a lo largo de mi camino, mi camino como docente.
La docencia es un trabajo duro, que exige un gran compromiso por parte de los docentes por esto considero que tenemos que ir aprendiendo, renovando , a lo largo de nuestro gran camino, sin perder de vista y esto es lo que nos va acompañar simpre : El modelo de maestro que queremos ser y lo que queremos que nuestros alumnos consigan en el aula y cuando salgan de ella.
" Educar es un arte"
Slideshare es un servicio para compartir las presentaciones online.Además funciona como una red social de presentaciones, tratandose así de un servicio más de la web 2.0
¿ Cómo funciona Slideshare?
1. Registrarse para crear una cuenta y tendremos nuestro slidespace.
2. A partir de aquí podremos subir nuestras presentaciones, trabajos etc.
A continuación mostraré una presentación de Slideshare en la que he subido un trabajo de "La Gestión de las Asambleas":
¿ Por qué considero que es una herramienta útil para nuestro labor como docentes?
En primer lugar porque nos permite compartir nuestro material con otros miembros de la comunidad, ya sean docentes, padres etc.Creo que este aspecto es bastante rico ya que implica que toda la comunidad educativa tenga acceso a los materiales, enriqeciendonos así de las ideas, aportaciones de lo otros. Aprendiendo a Aprender de una manera colaborativa.
En lo que respecta a los alumnos, es interesante al igual que lo acabo de comentar que puedan acceder a trabajos de sus compañeros, aprendiendo de los errores, de las aportaciones de sus compañeros. En definitiva , aprendiendo a través de un concepto de Web 2.0 que implica : Colaborar, compartir, crear etc.
El 10 de Diciembre de 1848 , la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó y proclamó" la Declaración Universal De los Derechos humanos ".
En ella se recogió un preámbulo y 30 artículos, en uno de los mismos de garantizó el derecho a una educación publica y gratuita para todos.
Sin embargo, en la actualidad alrededor de 1.000 milllones de de personas el mundo son analfabetas , es decir, carecen de los conocimientos necesarios para leer y escribir y por lo tanto ser competentes en una sociedad de alfabetizados
El promedio mundial de las tasas de analfabetismo es de un 24%.La mayoría de los analfabetos se localizan en los países en desarrollo . Los niveles más altos son los de Asia Meridional (51 %), África al sur del Sahara (43%) y el Oriente Medio y África Septentrional( 40 %).
Es triste decirlo pero el hecho que nacer en una parte del mundo u otra condiciona tu futuro, hay niñós que jamás accederán a una educación porque no se les brinda la posibilidad.
¿Acaso no merecen todos las personas lo mismo?
Como futura docente creo que la educación es la única manera de acabar con la pobreza y las distintas desigualdades que se llevan en el mundo.
Apostar por la educación es apostar por un mundo mejor
No sabemos la suerte que tenemos de poder recibir una educación pública y gratuita.......
Se trata de un sitio WEB que permite crear cómics de manera sencilla y rápida.
Características Generales :
Tres tipos de formatos de presentación. (rápido, ordinario y gran formato)
Colección de personajes femeninos y masculinos.
Editar las expresiones de los personajes. (feliz, enojado, pensando, etc.)
Editar las características de los personajes. (posición, ropa, etc.)
Colección de fondos. (parques, playa, bosques, etc.)
Añadir diálogos a los personajes.
Editar color de fondo.
Añadir viñetas.
Dejar y recibir comentarios.
Compartir los comic´s
Herramienta de zoom para alejar o acercar los elementos.
Agregar objetos diversos. (libros, balones, etc.Insertar a sitios o redes sociales con etiquetas <embed> o <object>
(creado por mí)
A continuación os dejo un vídeo de cómo funciona Pixton:
TONDOO
Se trata de un sitio Web que permite crear una tira cómica y compartirla con otras personas de la web.
(creado por mí)A continuación os dejo un tutorial del Tondoo:
¿ Por qué considero que estas dos herramientas son útiles para aplicar en el aula?
En primer lugar creo que estas dos páginas webs son un recurso interesante para nosotros los docentes ya que nos permiten ejemplificar situaciones, ciertas explicaciones de la sociedad de una manera divertida..
En lo referente a los alumnos creo que son herramientas interesantes aplicar en el aula por los siguientes aspectos:
- Promueve la competencia lectora.
- Estimula la creación de los niños.
- Despierta su interés para la lectura y por la toma de contacto con el mundo literario.
- Se pueden trabajar temas transversales de interés para la educación, como puede ser:La coeducación, la paz, respeto , el consumismo etc.
Como futura docente creo que ambas páginas son unas buenas herramientas para la aplicación en el aula, pero para esto no debemos perder de vista lo primordial , es decir, que queremos que aprendan nuestros alumnos con el uso de las mismas en cada momento.
El PlE es un producto de la confluencia de diversos factores, entre ellos la generalización del uso de las herramientas y servicios de la Web 2.0.
No se trata de un sistema tecnológico sino de un nuevo enfoque sobre cómo podemos utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en el aprendizaje tanto en la formación inicial como a lo largo del ciclo vital.
Desde un momento inicial han existido básicamente dos corrientes en la definición de qué es un PLE :
1)Defienden que se trata de un nuevo tipo de entorno tecnológico que pone en el centro de la acción al estudiante y al flexibilidad que dicho entorno procura para el aprendiz.
2)PLE como una idea pedagógica , como una práctica de las personas para aprender valiéndose de la tecnología. Pero sobre todo se entiende como una forma de ver el aprendizaje con Internet, relaciones, dinámica y naturaleza.
partes de un ple
El hecho de que el PLE implique: Buscar, seleccionar , valorar y en suma contruir y reconstruir la propia red de recursos supone un cambio en la pedagogía tradicional :
En definitiva, el Ple resume la idea de sobre cómo podemos utilizar las herramientas de comunicación que nos ofrece Internet para aprender y desarollarnos personal y profesionalmente transformando así las enseñanzas regladas.
Como futura docente considero que el PLEes una manera excelente de aprender ya no sólo para alumnos sino también para nosotros los docentes que nos permite ver cómo vamos progresando a lo largo de nuestra vida. Abogar por el ple implica abogar por la pedagogía de la web 2.0 que supone un cambio en la pedagogía tradicional como anteriormente comentaba: El docente ya no tiene su liderazgo sino que adquiere un rol de " dinamizador", el alumno será más autónomo y creativo , marcándose el mismo sus metas además de autoevaluarse, hablando así de procesos personales de aprendizaje, en los que el aprendiz seleccionará los contenidos en base a sus intereses y preferencias .
Bibliografía : - Adell Segura, J Y Castañeda Quintero " Los Entornos Personales de Aprendizaje": Una nueva manera de entender el aprendizaje".
Se trata de una herramienta online mediante la cuál podemos crear cuentos de una manera colaborativa .
Existen disponibles varios personajes de varios artistas que han aportado su granito de arena para aquellos que no tenemos la suerte de dibujar bien.El hecho de que sea una herramienta colaborativa nos brinda la oportunidad de que sea editado también por nuestros contactos, amigos o familiares, creando así un cuento de una manera colaborativa.
Una vez hecho el cuento mediante la web de Storybird podemos compartir, publicar, divulgar y crear una tienda online con nuestros propios cuentos .
A continuación os dejo un tutorial de storybird
Como futura docente, creo que es una pagina verdaderamente útil para llevar acabo en el aula con nuestros alumnos.Por esto animo a todo aquel que le apasionen los álbumes ilustrados a dar rienda suelta a la imaginación creando cuentos colaborativamente.
En primer lugar me gustaría definir que es una PDI.
La Pizarra Interactiva, también denominada Pizarra Digital Interactiva (PDi) consiste en un ordenador conectado a un videoproyector, que muestra la señal de dicho ordenador sobre una superficie lisa y rígida, sensible al tacto o no, desde la que se puede controlar el ordenador, hacer anotaciones manuscritas sobre cualquier imagen proyectada, así como guardarlas, imprimirlas, enviarlas por correo electrónico y exportarlas a diversos formatos.
Entre los elementos que integran la pizarra digital podemos destacar los siguientes :
1) Ordenador multimedia ( portátil o sobremesa) 2) Proyector 3)Medio de Conexión 4)Pantalla Interactiva. 5)Software de Pizarra interactiva. 5) Otros accesorios como : Punteros, borradores, rotuladores, soporte de pared,pedestal del suelo, software tradicional.
Ahora bien , ¿ CUÁLES SON LOS BENEFICIOS DEL USO DE LA PDI?
Según estudios recopilados por la Bristish Educational Communications and Tecnhology Agency [BECTA] (www.becta.org.uk) la utilización de la pizarra digital conlleva los siguientes beneficios:
- Las clases resultan más atractivas y vistosas tanto para los docentes como para sus alumnos, por la posibilidad de uso de recursos más dinámicos y variados ( sitios webs,vídeos, audios) etc. -Se aumentan las oportunidades de participación y discusión en las clases , dado que se aumentan los niveles de interacción entre el profesor , los alumnos, la materia a impartir y la tecnología utilizada.
- El uso de la pizarra optimiza el tiempo en el que el docente dispone para enseñar , ya que le permite utilizar nuevas fuentes de recursos educativos..
A continuación, el estudio nos detalla cuáles son los beneficios tanto para los docentes como para los alumnos Beneficios para los docentes :
- El recurso se acomoda a los diferentes usos de enseñanza - La pizarra digital es un instrumento perfecto para el educador constructivista. - La pizarra fomenta la flexibilidad y la esponatenidad de los docentes. - La pizarra interactiva es un recurso para su utilización en sistemas de videoconferencia.
Beneficios para los alumnos :
- Incremento de motivación de los alumnos. - Facilidad de Comprensión de los contenidos.
Una vez comentado el estudio, creo que debemos hablar de la realidad de nuestras aulas y los cambios o no cambios que verdaderamente promueve la PDI:
Bien es cierto que la clase puede resultar más atractiva y novedosa siempre y cuando el docente seleccione el material adecudao y use programas que salgan un tanto de las pedagogía tradicional. Ejemplo: Estamos en clase de Geografía y emplemos google maps, o google earth . Aquí si que se podría hablar de una clase de Geográfía más atractiva, que rompe con las tradicionales clases de geografía en las que él único recurso es un mapa de papel en el que apenas se distinguen los elementos.
Otra de las beneficios que en el estudio se concretan es lo productivo que es la PDI para aquellos docentes constructivistas. ¿ De que sirve ser constructivistas, si nuestros alumnos siguen siendo meros receptores?
¿ Dónde está aquí el constructivismo de los alumnos?
Sin duda alguna aquí no hay ningún tipo de interacción por parte del alumnado lo que conlleva un alejamiento de la teoría del constructivismo que según los investigadores del BECTA ocasiona la PDI en el proceso de enseñanza - aprendizaje.
Hablar de constructivismo implica :
Alumnos Autónomos, que ellos vayan construyendo su conocimiento poco a poco, que sean ellos los que se impongan sus límites..
Que busquen, que innoven, que se planteen retos.......
Otro aspecto al que me gustaría hacer mención es " la colaboración",de la PDI. ¿ Puede existir alguna colaboración entre el alumnado, cuando sólo interactua un alumno y apenas llega a los 5 minutos? ¿ qué sucede con el resto de sus compañeros? ¿ Con que interactuan?
Una vez comentadas estas pequeñas pinceladas en la pedagogía de la PDI, cabe mencionar otros aspectos no del todo beneficiosos y que los investigadores del BECTA parecen haber dejado de lado .
A continuación las enumeraré una por una :
- Pasividad por parte del alumnando - Escasa creatividad por parte del profesorado. - Buena formación para a aprovechar las distintas prestaciones del software asociado. - Alto coste de la PDI. - Necesidad de buenas infraestructuras.
A pesar de que la PDI tenga en la mayoría de los casos más aspectos negativos que positivos, no debemos perder de vista que son un hecho bastante generalizado en las aulas
En España el número de pizarras interactivas ronda las 700 unidades. Esta dotación llega a los centros a través de distintos programas como :El programa " Red de centros educativos piloto","Internet en la escuela","Internet en el aula". A nivel internacional la generalización de las PDI también ha sido bastante extendido, cabe destacar el ejemplo del Reino Unido en el que se han promovido una implantación de más de 200.000 pizarras interactivas en el aula.
Como acabo de comentar las PDI nos gusten o no ya son un recurso más en nuestras aulas. Ahora bien ¿ Producen cambios en la pedagogía tradicional?
El cambio metodológico no lo pone la PDI, sino nosotros los docentes. En función del uso que demos a las herramientas lograremos aprendizajes significativos o no en nuestros alumnos. No soy muy partidaria de la PDI ya que creo que no se corresponde su utilidad con el precio de las mismas, pero como anteriormente expuse ya son un recurso extendido en muchas aulas y por lo tanto vamos a tener que intentar sacarlas el máximo rendimiento, sin perder de vista que los cambios lo promovemos nosotros los docentes a través de nuestras decisiones.
Jamás debemos perder de vista que la tecnología está al servicio de la Educación, esa es la clave para promover aprendizajes verdaderamente significativos en nuestros alumnos.
" Si queremos resultados distintos, hemos de hacer cosas distintas".
las TICS se trata de uno de los temas más debatidos en la actualidad , especialmente en el campo educativo.
¿ Son las TICS un enemigo de los docentes, y padres? o en su defecto ¿ Podemos verlas como herramientas útiles que nos pueden ayudar en la formación de nuestros alumnos e hijos? .
A grosso modo creo que son tres las posturas hacia las mismas :
- En primer lugar están los que reniegan de ellas , teniendo una visión de las mismas como un mero pasatiempo, olvidándose que el mundo de las tecnología es mucho más complejo.
- En segundo lugar , nos encontramos ante aquellos que alegan hacer un uso de las TICS buenisímo, " En mi colegio, tenemos dos planes de tics, 12 pantallas digitales etc ". Pero la realidad de estos centros es que usan las tics de una manera aislada, sumamente artificial y si a esto le sumamos las condiciones del material en muchas ocasiones es pésimo ( ordenadores obsoletos, pantallas digitales que no funcionan de manera adecuada etc.)¿ De que sirven tener muy buenos planes, si realmente no les potenciamos de una manera global?
Finalmente nos encontraríamos con la otra cara de la moneda , los que están abiertos a las tics. Porque un uso de las mismas no es sólo cambiar la fecha en la pantalla y hacer matemáticas en el aula de informatica. Como ya dije anteriormente el mundo de las tics es un mundo complejo, que exige una reflexión sobre las mismas. Por desgracia en España nos acercamos más a las dos visiones anteriores, no hace falta nada más que ver nuestro informe Pisa sobre la competencia de lectura digital, España vuelve a a suspender, y no es que me preocupe realmente que nos quedemos de nuevo atrás respecto a muchos países, sino que me da pena por los docentes españoles y especialmente por todos esos alumnos que parece ser que se van quedando atrás en una competencia que con el paso de tiempo va cobrando más auge en nuestra sociedad.
Desde aquí me gustaría hacer un llamamiento a todos aquellos padres, docentes. Los niños de nuestros días, vuestros hijos han nacido en el mundo de : las tablets, Ipods, portátiles, videoconsolas etcetc. Esto no lo podemos cambiar y por lo tanto debemos evolucionar con los tiempos independientemente del status que desempeñemos. Se que muchos leerán esto y pensarán : " Las Tics no son lo mio " En mi diplomatura de magisterio no me lo exigían" , pero tus alumnos , tus hijos te lo exigirán y es muy importante que entre todos ayudemos a crear unos alumnos críticos , competentes que sean capaces de ser en críticos en cuanto a la información que reciben.
